Autant s’attaquer en priorité à ce qui génère le plus de déchets ! Les goûters dans la cour, la cantine, les papiers et stylos... En général, le personnel de l’établissement a déjà une très bonne idée de ce que contiennent les poubelles.
Il peut également être très utile d’organiser une session d'observation et d'analyse du contenu des poubelles par lieu (classes, cantine, cour de récréation, bureaux administratifs, infirmerie, etc.) ainsi que des différents types de déchets :
Des fiches de diagnostic vierges sont disponibles pour vous aider à faire votre audit. Vous pouvez les télécharger ici Nous vous conseillons d’en compléter une pour chacun des lieux suivants. Cette liste n’est pas exhaustive et est à adapter selon la configuration de votre établissement.
Cet audit permettra à la fois de sensibiliser et d'établir un premier diagnostic qui servira de base afin d’identifier les actions possibles pour réduire chacun des déchets produits.
Pourquoi ne pas intégrer les élèves dès cette étape ? Cela pourrait être un début de sensibilisation en permettant aux élèves de réaliser la quantité de déchets produit rien que sur le site, les enjeux associés aux différents types de déchets, ainsi que les premières pistes de solutions. Cette étape peut également être l’occasion de s’interroger avec les élèves sur différents points :
Il peut être intéressant d’organiser pendant ou juste après ce diagnostic une visite du centre de tri ou d’un autre type de centre de traitement des déchets de votre commune . L’établissement peut également faire intervenir des ambassadeurs et ambassadrices du tri pour clarifier les consignes et renseigner sur le devenir des déchets recyclables (tout en gardant en tête, bien sûr, que le meilleur déchet est celui qu’on ne produit pas !). Après avoir identifié les points à éclaircir avec les élèves, ceux-ci et celles-ci peuvent commencer à chercher en petits groupes les connaissances manquantes et partager ensuite leurs trouvailles avec leurs camarades.